【授業レポート】ダメだしの嵐

10月5日。
雑誌作りは終盤をむかえ、あとはただ、ひたすら記事作成です。

それぞれが自分の原稿へむかい、己と格闘をします。


何度も何度もダメだし

今回、それぞれが講座ページを持っています。

授業で習ったことを読者にわかりやすく伝えるコーナー。

その1つに、“デザイン講座” があります。

「絵を描くときにすぐ使える配色のデザイン」というコンセプトで内容を考えました。

しかし、デザインのことをわかりやすく伝えるのは至難の業。

読者は小学生。

彼らに、「アクセントカラー」とか「配色」などと言ってもよくわからない。

そのため、どういう文章で表現すればいいか？

どのような内容にまとめるか？

何度も何度も書き直しをしました。

出来たのを見せてもらい、ダメ出し。

「もうイヤ。。。」

そう言いながらも、何度もやり直してくる。

オッケーを出したときは、心底ほっとした表情でした。

1年前に比べて、本当に粘り強くなったなぁと成長を実感した瞬間でもありました。


文章も、何度も書き直す

作った記事の文章を読み、気になったところは指摘。

一緒に考え、修正をしていきます。

何度か指摘すると、げんなりとした表情を浮かべます。

普段、ここまで文章について指摘を受けることはないので当然。

5W1Hなどを意識しながら、何度も文章を書き直します。

前回の雑誌よりも、何倍も多くやり直しをしています。

生徒がポツリと、「前回とレベルが全然ちゃうなぁ〜」と言っていたのが印象的でした。

そんな彼は、書き直す前の文章と書き直したあとの文章を見て、とても満足げでした。