【授業レポート】小説を書こう！

先週に引き続き小説作りをおこないました。



先週は、プロットを作りました。
ストーリーや背景などを決めて、今回は実際に文章を書いていく作業。



前回と同じようにように、対話からスタートしました。


2人1組になり、それぞれが書こうとしている物語を相談して、つじつまの合わないところを指摘してもらいました。


「それは、1人称で書くの？3人称で書くの？」

「話しの伏線は、どこ？」

などと、厳しい言葉も子どもたちの口からは飛び交っていました。

指摘され、“しょんぼり”して「考えます。。。」と小さな声でつぶやく生徒も  笑



子ども達の対話で良いところ



それぞれが自分だちで出来ることを必死で考えて取り組みます。

「どうすれば、良いアドバイスが出来るか？」

「わかるように伝えるにはどうするか？」

小学生同士、学年は違えど対等な関係。

大人のアドバイスよりも素直に聞くし、自分たちで考えるようになります。



小説を書こう





対話を終え、いよいよ書き始め。

各々が思う物語を元に、筆を進めました。

15分書いて、対話の時間で簡単に相談、もう一度書く。

休憩を挟み、簡単にインプロゲーム。


インプロとは、即興劇です。

書く作業で頭が固まってきていたのと、頭を柔軟にするために休憩がてら少しワークをおこないました。


円になり、1人1文を創作していきます。

考える時間はなし。

“おじいさんは、山に住んでいました”

と言うと、隣の人が ”おじいさんは、おばあさんと一緒に住んでいました”という具合に、その場で物語を考えていきます。


インプロが終わると、また席に戻って小説作りを再開。



まとめ



「気がつけば、もうすぐ2時間！」というくらい、時間があっという間に過ぎました。

みんなすごく集中して取り組んでいました。

休憩を取ると言ったときには、「もう！集中してたのに〜！」という声も。

小説を書いているとき、「おもしろくなってきた〜」「ノッてきた〜」なんて独り言も聞こえてくるくらい、みんな楽しみながら書いている姿が印象的でした。


生徒たちが集中して書いており、スタッフが手持ち無沙汰になっていたので
僕たちも一緒になって小説を書いていました。


ただ、「プロット出来た〜」と言っても、みんなにあまり相手にされずに、一人しょんぼりしていました。。笑


途中まで出来た生徒の小説を見てて、思ってた以上の内容でびっくり。

ただ、気合い入れすぎでボリュームたっぷりで、いつになったら完成するのかという嬉しい悩みも。

小説をどのような形で発表するかなども踏まえて、生徒たちと相談していこうと思っています。


来週は、夏休みということでUSJへ遊びに行きます。

生徒たちは、ワクワクと楽しみに。

大人達は、人混みと暑さに戦々恐々としています。。。